Settembre è alle porte e con il ritorno a scuola aumenta l’attenzione sulla salute visiva dei bambini, spesso messa a dura prova da lunghe ore di lettura e uso di dispositivi digitali. ZEISS Vision Care lancia un kit di comunicazione innovativo e coinvolgente dedicato ai centri ottici partner, con la nuova mascotte “Pupillo” come guida amichevole per promuovere la prevenzione e la cura degli occhi dei più piccoli.
La miopia infantile è in crescita, alimentata da stili di vita sempre più “da vicino”. Per questo, ZEISS ha creato Pupillo, che già dallo scorso anno scolastico ha fatto breccia in oltre 1000 scuole primarie con il progetto “Ci vediamo in classe”. Da settembre, Pupillo sarà al centro di materiali informativi e strumenti espositivi pensati per facilitare il dialogo tra ottici, bambini e genitori, con leaflet, libretti gioco, poster e un corner ludico dedicato nelle ottiche partner.
Il ritorno a scuola e l’importanza della salute visiva
Il kit di ZEISS non si limita a sensibilizzare i bambini attraverso giochi e quiz, ma offre anche ai genitori preziose informazioni per riconoscere i segnali di problemi visivi e sottoporre i figli a controlli periodici. Una vera alleanza tra famiglie, professionisti e scuola, per prendersi cura della vista dei più piccoli con un linguaggio semplice e accessibile.
Roberta Celin, Communication Manager di ZEISS Vision Care, spiega: “Vogliamo creare un percorso condiviso che metta al centro la salute visiva dei bambini, coinvolgendo genitori, ottici e oculisti. Solo così potremo fare davvero la differenza e prevenire l’evoluzione di problemi visivi fin da giovani.”
A settembre, ZEISS tornerà inoltre a promuovere le sue soluzioni specifiche per i più giovani, come le lenti MyoCare per la gestione della miopia e le lenti monofocali SmartLife Young, entrambe supportate da evidenze scientifiche solide e dalla continua innovazione. Con Pupillo, ZEISS non solo protegge la vista, ma accende l’attenzione sul valore di una buona prevenzione: per un futuro più chiaro per tutti i bambini.
